‘കശ്​മീർ’ ഇത്രമേൽ അശ്ലീലമോ?

‘ക’ ഇപ്പോൾ അഭിശപ്​തമായ ഒരു അക്ഷരമായി മാറിക്കഴിഞ്ഞോ? അതെ, അങ്ങനെ ധരിക്കേണ്ടിടത്താണ്​ കാര്യങ്ങൾ. ഇന്ന്,​ കൂട ്ടിലടക്കപ്പെട്ട കശ്​മീരിനെയും കശ്​മീരികളെയും കുറിച്ച്​ സംസാരിക്കാൻപോലും അറക്കുന്നവിധം ശിലാഹൃദയരായി മാറി യിരിക്കുന്നു ആളുകൾ. ആരെങ്കിലും അതിനു തുനിഞ്ഞാൽ തന്നെ കരുതലോടെ, ‘സുരക്ഷിത’വലയത്തിനകത്തു നിന്നേ ചെയ്യൂ. നിർഭാ ഗ്യവശാൽ മരത്തലയന്മാരായ കുറെയാളുകൾ ഗവൺമ​െൻറി​​െൻറ ഹിന്ദുത്വപല്ലവി ഏറ്റുപാടിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്നു. ഹിന്ദുത്വ അജണ്ട ആയിരങ്ങളുടെ മനസ്സിനുള്ളിലേക്ക്​ പതിയപ്പതിയെ ഉറ്റിവീഴ്​ത്താനുള്ള ശ്രമത്തി​​െൻറ ഭാഗമാണിത്​. തരംപോലെ ക ുന്തം ചായ്​ച്ചും ചരിച്ചും വെച്ചുള്ള ചാനൽചർച്ചകളിലും നാട്ടുവർത്തമാനങ്ങളിലു​മൊക്കെ അത്​ തെളിഞ്ഞുകാണാം.

ഒന്നോർക്കുക, ഒരിക്കൽപോലും കശ്​മീർ താഴ്​വരയിൽ കാലുകുത്താത്തവരും അവിടത്തെ ഇരുണ്ട യാഥാർഥ്യങ്ങൾ നേരിൽ കാണാത് തവരുമായ ആളുകളാണ്​ ഗവൺമ​െൻറി​​െൻറ മനുഷ്യത്വരഹിതമായ ചെയ്​തികൾക്ക്​ അനുകൂലമായി വലിയ വായിൽ സംസാരിച്ചുകൊണ്ടിര ിക്കുന്നത്​. ഇവിടെ തലസ്​ഥാനത്ത്​, ന്യൂഡൽഹിയിൽ, വല്ലവരും വസ്​തുസ്​ഥിതി വിവരങ്ങൾ വെച്ച്​ ഇൗ വിഷയത്തിൽ സംസാരിക് കുന്നതുപോലും സാഹസികമാണ്​. കഴിഞ്ഞയാഴ്​ച പ്രഫ. വി.കെ. ത്രിപാഠിക്കുണ്ടായ അനുഭവം തന്നെ മികച്ച ഉദാഹരണം. ഡൽഹി ​​െഎ.​െഎ.ടിയിലെ ഫിസിക്​സ്​ അധ്യാപകനായിരുന്നു ത്രിപാഠി. മതസൗഹാർദത്തിനായുള്ള സാധവ്​ മിഷൻ എന്ന എൻ.ജി.ഒയും അദ്ദേഹം നടത്തിവരുന്നു. ആ​േഗാളപ്രശസ്​തനായ ഇദ്ദേഹം പ്രഭാഷണങ്ങൾ നടത്തിയും ലഘുലേഖകൾ വിതരണം ചെയ്​തും ലോകം ചുറ്റുന്നയാളാണ്​.

അദ്ദേഹത്തി​​െൻറ ഏറ്റവും പുതിയ അനുഭവം കേൾക്കുക:
ആഗസ്​റ്റ്​ അഞ്ചിന്​ കശ്​മീരിൽ ഗവൺമ​െൻറ്​ നടത്തിയ രാഷ്​ട്രീയനീക്കവും കശ്​മീരികളെ അടച്ചുപൂട്ടിയിട്ട സംഭവവും കഴിഞ്ഞ അഞ്ച്​ ആ​ഴ്​ചകളായി ഞങ്ങൾക്കെല്ലാവർക്കും ഒരു വിഷയമാണ്​. ഇൗ വിഷയത്തിൽ ഞങ്ങൾ നടത്തിയ ലഘുലേഖ കാമ്പയിനിലൂടെ ദേശവ്യാപകമായി ഇൗ സർക്കാർ നീക്കങ്ങളോട്​ ജനാഭിമുഖ്യം അതിഗുരുതരമായ രീതിയിൽ വളർന്നുവരുന്നത്​ ഞങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കി. ആഗസ്​റ്റ്​ 18ന്​, കശ്​മീർ വിഷയത്തിൽ രാഷ്​ട്രപതിക്ക്​ ഒരു നിവേദനം നൽകാൻ സദ്​ഭാവ്​ മിഷൻ തീരുമാനിച്ചു. സെപ്​റ്റംബർ ആദ്യത്തിൽ 83പേർ ഒപ്പിട്ട നിവേദനം ഞങ്ങൾ രാഷ്​ട്രപതിയുടെ പി.എക്ക്​ സമർപ്പിക്കുകയും ഒരു പത്തുമിനിറ്റ്​ അദ്ദേഹവുമായി സംസാരിക്കാൻ അവസരമൊരുക്കണമെന്ന്​ അഭ്യർഥിക്കുകയും ചെയ്​തു. ഇൗ വിഷയത്തിൽ ഞങ്ങൾ ഇംഗ്ലീഷിൽ രണ്ടായിരവും ഹിന്ദിയിൽ ആറായിരവും കോപ്പി ലഘുലേഖകൾ തയാറാക്കിയിരുന്നു. സെപ്​റ്റംബർ ഒമ്പതിന്​ അതിന്​ രൂക്ഷമായ പ്രതികരണവും കണ്ടു. ഡൽഹി ​​െഎ.​െഎ.ടിയിൽ നിന്ന്​ ഏഷ്യാഡ്​ വില്ലേജ്​, ഗാർഗി കോളജ്​, മൂൽചന്ദ്​ ഹോസ്​പിറ്റൽ ഭാഗത്തു കൂടി ലഘുലേഖ വിതരണം ചെയ്​തു നീങ്ങുകയായിരുന്നു ഞാൻ. മൂൽചന്ദിനു അര കിലോമീറ്റർ മുമ്പ്​ കാറിലെത്തിയ ഒരാൾ ​പൊടുന്നനെ എ​​െൻറ കൈയിൽനിന്ന്​ നൂറു ല​ഘ​ുലേഖകളുടെ ഒരു കെട്ട്​ തട്ടിപ്പറിച്ചു.

‘‘ദേശത്തിനെതിരെ പ്രചാരണവുമായി ഇറങ്ങിയിരിക്കുന്നോ? ആരാണ്​ തനിക്കിത്​ നൽകിയത്​? പറയൂ’’- അയാൾ ആക്രോശിച്ചു. ‘‘ഇതു ഞാൻ തന്നെ എഴുതിയതാണ്​. എന്താ പ്രശ്​നം’’-ഞാൻ ചോദിച്ചു. ‘‘എടാ പാകിസ്​താനി, രാജ്യദ്രോഹം ചെയ്യുന്നോ? വയസ്സനായിപ്പോയി, അല്ലെങ്കിൽ രണ്ടു പൂശിയേനെ’’ അയാൾ കലിതുള്ളി. ഞാൻ പറഞ്ഞു: ‘‘മോനേ, നിനക്ക്​ ഇപ്പോഴും എന്നെ തല്ലാം. പ​േക്ഷ, ഒന്നെനിക്കറിയണം. ഞാൻ എഴുതിയതിൽ രാജ്യവിരുദ്ധമായി എന്താണുള്ളത്? അയാൾ പിന്നെയും തെറി പറഞ്ഞു. അപ്പോൾ മൂന്നു ​പൊലീസുകാർ ബൈക്കുകളിലെത്തി. ഒരാളുടെ കൈയിൽ എ​​െൻറ ലഘുലേഖയുണ്ടായിരുന്നു. ‘ഇത്​ ആരോ എനിക്കു തന്നതാണ്​. അയാൾ നല്ല കലിപ്പിലായിരുന്നു. ഇതു വിതരണം ചെയ്യുന്നത്​ നിർത്തണം’- ആ ​പൊലീസുകാരൻ പറഞ്ഞു. അപ്പോൾ ഞാൻ പറഞ്ഞു: ‘‘നിർത്താം. പക്ഷേ, നിങ്ങളിതൊന്നു വായിക്കണം. ഇതു​ ദേശീയൈക്യത്തെ ഉൗട്ടിയുറപ്പിക്കുന്നതാണെന്ന്​ അപ്പോൾ മനസ്സിലാകും.’’ എനിക്കെതിരെ എഫ്​.​െഎ.ആർ തയാറാക്കാൻ ​പൊലീസിനോടു​ പറഞ്ഞ്​ കാറുടമ സ്​ഥലംവിട്ടു. ഒരു പൊലീസുകാരൻ നല്ലവനായിരുന്നു. ഞാൻ എന്താണ്​ ചെയ്യുന്നതെന്ന്​ അയാൾ തിരക്കി. ജനത്തിന്​ എതിർപ്പുള്ളതിനാൽ ഇവിടെ ഇതു വിതരണം നടത്തരുതെന്ന്​ അയാൾ ഗുണദോഷിച്ചു.

അതിൽപിന്നെ ഞാൻ സ്​ഥലം വിട്ടു. തുടർന്ന്​ അരക്കിലോമീറ്റർ അപ്പുറം ചെന്ന്​ ബാക്കിയുണ്ടായിരുന്ന ലഘുലേഖകൾ വിതരണം ചെയ്​തു തീർത്തശേഷം വീട്ടിലേക്ക്​ വണ്ടികയറി. ത്രിപാഠിയുടെ ഇൗ ലഘുലേഖ വിതരണം ജെ.എൻ.യു, ഡൽഹി യൂനിവേഴ്​സിറ്റി, ജാമിഅ മില്ലിയ്യ, ​​െഎ.​െഎ.ടി എന്നിവിടങ്ങളിൽ സമ്മിശ്ര പ്രതികരണമാണുളവാക്കിയത്​. ചിലർ ഹാർദമായി ഉൾക്കൊണ്ടു. ചിലർ നിസ്സംഗരായിരുന്നു. ഇനിയും ചിലർ രൂക്ഷമായി എതിർപ്പു പ്രകടിപ്പിച്ചു. മേവാത്ത്​, ആൽവാർ എന്നിവിടങ്ങളിലും ഡൽഹി തെരുവുകളിലുമായി 3700 ലഘുലേഖകൾ വിതരണം ചെയ്​തിരുന്നു. അതു വാങ്ങിയ നിസ്സംഗരായ നൂറുപേരിൽ രണ്ടു പേർ അഭിനന്ദിച്ചു. മൂന്നുപേർ അത്​ ദേശവിരുദ്ധമാണെന്നു തുറന്നുപറഞ്ഞു. സെപ്​റ്റംബർ 11ന്​ 500 കോപ്പികൾ ​െഎ.ടി.ഒയിലും ഡൽഹി ഗേറ്റിലും ലോക്​നായക്​ ജയപ്രകാശ്​നാരായൺ ഹോസ്​പിറ്റൽ ഏരിയയിലും വിതരണം ചെയ്​തപ്പോൾ ഏറ്റുവാങ്ങിയവരിൽ നാലുപേർ ഗവൺമ​െൻറ്​ നീക്കത്തെ പിന്തുണച്ച്​ സംസാരിച്ചു. എന്നാൽ, അവർ എന്നെ അധിക്ഷേപിച്ചില്ല. രണ്ടു പേർ അഭിനന്ദിച്ചു. ബാക്കിയുള്ളവരെല്ലാം നിസ്സംഗരായിരുന്നു. ഇതിൽ മു​പ്പതോ നാൽപതോ ശതമാനംപേർ മുസ്​ലിംകളാണ്​.

പ്രഫസർ ത്രിപാഠിയോടു സംസാരിച്ചതിൽ പിന്നെ ആകെ അസ്വസ്​ഥയായിരുന്നു ഞാൻ. ത്രിപാഠിയെപ്പോലെ അത്ര വലിയ അക്കാദമികനിലയിലുള്ളയാളല്ല അതെന്നിരിക്ക​െട്ട. പകരം ഒരു യുവ വിദ്യാർഥി ആക്​ടിവിസ്​റ്റാണെന്നു കരുതുക. ആ പൊലീസുകാരും ഹിന്ദുത്വ ഗുണ്ടകളും എന്തായിരിക്കും ചെയ്​തിട്ടുണ്ടാവുക? അദ്ദേഹത്തി​​െൻറ പേരോ കുലനാമമോ വിപിൻ കുമാർ ത്രിപാഠിയല്ലായിരുന്നു എങ്കിലോ? പകരം വിലായത്​ ഖൈർ താബിശ്​ എന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മ​റ്റേതോ മുസ്​ലിം നാമമോ ആയിരുന്നെങ്കിലോ? അമ്മാവനോ അമ്മായിയോ പാകിസ്​താനിൽ താമസിക്കുന്ന ഒരു മുസ്​ലിം ആയിരുന്നു അതെങ്കിലോ? അയാൾ കശ്​മീരിൽനിന്നുള്ള ഒരു തെരുവുകച്ചവടക്കാരനോ അക്കാദമിക്​ ആക്​ടിവിസ്​റ്റോ ആയിരുന്നെങ്കിലോ? താടിവെച്ച്​ തൊപ്പിയിട്ട, അച്​കനും ശർവാനിയും ധരിച്ച മുസ്​ലിംരൂപമുള്ള ആളായിരുന്നെങ്കിലോ? പിന്നെ സംഭവിക്കുന്നതെന്തായേനെ എന്ന്​ ഞാൻ വിശദീകരിക്കേണ്ട കാര്യമില്ല.

എന്തൊക്കെ അരക്ഷിതാവസ്​ഥയാകും, പീഡനതാഡനങ്ങളാകും, ചോദ്യഭേദ്യങ്ങളാകും നേരിടുകയെന്ന്​ നിങ്ങൾക്ക്​ നന്നായറിയാം. ലഘുലേഖകൾകൊണ്ട്​ ഫാഷിസ്​റ്റ്​ വിഷമിറക്കാൻ കഴിയുമോ? ത്രിപാഠിയുടെ പ്രതികരണമിതാണ്​: ‘‘നിങ്ങൾക്ക്​ ​പൊലീസിനെയോ കോടതികളെയോ പാർലമ​െൻറിനെയോ ആശ്രയിക്കാനാവില്ല. ഇൗ ഭ്രാന്തിനെതിരെ ലഘുലേഖ ബോധവത്​കരണത്തിനപ്പുറമുള്ള വഴികൾ നാം കണ്ടെത്തണം...സമ്പന്നതയു​ം പേശീബലവുമുള്ളവരിൽ വംശീയബോധം വളർന്നുവരുന്നത്​ ഞാൻ ശ്രദ്ധിച്ചു. മറുഭാഗത്ത്​ ന്യൂനപക്ഷങ്ങളിൽ പൗരത്വം അസ്​ഥിരപ്പെടുകയാണെന്ന അതിഗുരുതരമായ ആശങ്കയും തഴച്ചുവളരുന്നു.’’

ലഘുലേഖ വിതരണത്തിനിടെ ത്രിപാഠി പ്രായപൂർത്തിയെത്താത്ത ബാലതടവുകാരുടെ പ്രയാസ്​ ബാലഗഢ്​ സന്ദർശിച്ചു. അവിടെയുള്ള 30 കുട്ടികളുമായി അദ്ദേഹം 40 മിനിറ്റ്​ സംസാരിച്ചു. അതിൽ മൂന്നിലൊന്നും മുസ്​ലിം കുട്ടികളായിരുന്നു. ഇത്​ മുസ്​ലിംകളെ ഉണർത്തേണ്ട സംഗതിയാണ്​. ഇൗ കുട്ടികളിലേക്ക്​ ചെന്നെത്തുക മാത്രമല്ല, അവരോരോരുത്തരും സ്വയം ചോദിക്കേണ്ടതുണ്ട്​: എന്തുകൊണ്ട്​ ഒ​േട്ടറെ മുസ്​ലിംകുട്ടികൾ ഇങ്ങനെ പെറ്റി കേസുകളിൽ പെട്ട്​ ജയിലിലെത്തുന്നു? സമൂഹം ഇൗ കുട്ടികൾക്ക്​ അവരുടെ ബാല്യം നഷ്​ടപ്പെടുത്തുകയല്ലേ? ഇക്കാര്യത്തിൽ മുസ്​ലിം സമുദായം സ്വയം വിചാരണ നടത്തേണ്ടതില്ലേ? ഡൽഹിയിലെ ‘ആപ്​’ സർക്കാറും ഇക്കാര്യം അടിയന്തരമായി പരിഗണിക്കണം.

സമൂഹത്തിലെ നിരാലംബരായ കുട്ടികൾക്ക്​ ഗുണമുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം ലഭ്യമാക്കാൻ ‘ആപ്​’ സർക്കാർ സാരവത്തായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്നുണ്ട്​. കുറേക്കൂടി മുന്നോട്ടുകടന്ന്​, ന്യൂനപക്ഷ സമുദായത്തിലെ പാവപ്പെട്ട കുട്ടികളെ ലക്ഷ്യമിട്ട്​ വിദ്യാഭ്യാസ, തൊഴിൽപരിശീലനകേന്ദ്രങ്ങൾ തുറക്കാൻ അവർ നടപടിയെടുക്കണം. മുഖ്യധാര വിദ്യാഭ്യാസത്തെ മദ്​റസകളിലേക്കു കൂടി വ്യാപിപ്പിക്കാൻ, മതവിദ്യാഭ്യാസത്തോടൊപ്പം മുഖ്യധാര വിദ്യാഭ്യാസവും അവർക്ക്​ ലഭ്യമാക്കാൻ മനീഷ്​ സിസോദിയയുടെ നേതൃത്വത്തിലുള്ള ‘ആപ്​’ ഭരണകൂടത്തി​​െൻറ ഉന്നതതലസംഘം നടപടി സ്വീകരിക്കണം.